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30 março 2014

PRODUÇÃO DE TEXTOS COM FOCO NAS SÉRIES INICIAIS: QUAIS OS CAMINHOS?

Iniciou-se na última terça-feira, dia 25 de março, nos períodos da manhã e tarde, na sede da Secretaria de Educação de Marília, a primeira de cinco oficinas destinadas à elaboração de ações de orientação e motivação para a produção de textos nas séries iniciais. As discussões contaram com a participação dos professores do 3º ao 5º ano da rede municipal. A preparação das oficinas foi iniciada com a definição dos textos destinados a cada ano e a comparação com as propostas pedagógicas da rede municipal. A partir das definições os professores escolheram os textos que serão estudados e preparados durante as oficinas para a aplicação com os alunos. A organização das ações terá como norte a “Trama de preparação para professor”, orientação dada pela pesquisadora Josette Jolibert. A partir das indicações apresentadas no texto da estudiosa os profissionais da educação de Marília retomarão conceitos já estudados pela rede e repensarão as formas de aplicação da proposta. Juntos, vamos buscar caminhos para que os processos de ensino e de aprendizagem da escrita de textos possam se concretizar com sucesso.

“Oficinas: Leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental”



Iniciou, nesta sexta-feira, dia 28 de março de 2014, o primeiro módulo da oficina destinada aos professores de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Fundamental e professores coordenadores, com o objetivo de refletir sobre os processos de leitura e escrita. 
Como esse primeiro módulo pretende contemplar a leitura e a escrita, na perspectiva do educador francês Élie Bajard, o encontro inicial abordou a “sessão de mediação”, quando a criança se apropria da história através da transmissão vocal de um adulto, propiciando não apenas a escuta do texto, mas investigações autônomas dos livros.
O que são as sessões de mediação, o que é preciso, alguns passos, a diferença entre mediação e contação de histórias, bem como os benefícios propiciados pela mediação, foram trazidos à discussão, mostrando como as crianças podem usufruir da literatura infantil e ter acesso a toda sua riqueza cultural, o que muito contribui para a formação do leitor proficiente.

28 março 2014

Reunião de Professoras Coordenadoras e Diretoras de EMEIs e Entidades

Terça-feira, dia 25 de março de 2014 ocorreu a reunião de Professoras Coordenadoras e Diretoras de EMEIs e Entidades da Rede Municipal de Educação de nossa cidade. O objetivo deste encontro foi realizar a devolutiva da Avaliação Institucional 2013 – aspectos pedagógicos - e dar continuidade a reflexão sobre a Avaliação na Educação Infantil, oferecendo elementos aos professores, a fim de que conheçam melhor as crianças com as quais trabalham no que se refere às características pessoais e grupais, suas emoções, reações, desejos, interesses e modos pelos quais vão se apropriando da cultura na qual estão inseridas, transformando-a. Segundo MICARELLO a avaliação tem ainda a importante função de contribuir para o estreitamento de laços com as famílias e “para que aqueles que trabalham com as crianças, em diferentes momentos de suas trajetórias nas instituições, troquem informações, visando o bem-estar, conforto e segurança dos pequenos.” (MICARELLO, 2010, p. 1-2)
Teve também a participação da Profª Ligia Tessari Prado, Assistente Técnico de Área de Educação Especial e da Psicóloga Tânia Paula dos Santos que falaram sobre o serviço oferecido pelo Centro Escola Municipal de Atendimento Educacional Especializado Profa. Yvone Gonçalves. A Prof.ª Ligia informou que estão sendo realizadas visitas nas Unidades Escolares para levantamento de alunos com deficiência e os aspectos a serem considerados ao elencar as necessidades educacionais dos mesmos, esclareceu ainda sobre como proceder os encaminhamentos nos casos de indisciplina.
Equipe Pedagógica de EMEI
26/03/2014
Fotos:

EDUCANDO PARA A VIDA FINANCEIRA

Professores coordenadores das Escolas Municipais de Ensino Fundamental participaram, no dia 24/03/2014, na sede da Secretaria Municipal da Educação, de uma capacitação para a implantação do programa “EDUCANDO PARA A VIDA FINANCEIRA”. O programa visa orientar às crianças desde cedo a se prepararem para uma relação saudável e controlada com o dinheiro.
Esteve presente a escritora Cássia Viger, educadora há 25 anos e pós-graduada em educação, que orientou os participantes sobre o trabalho com finanças através do programa, criando um ambiente propício ao aprendizado de conceitos que serão importantes na formação de cidadãos conscientes. 
O cuidado ao planejar, economizar e gastar, saber fazer escolhas e ter muito bom senso, é saber olhar para o futuro e lidar com a emoção na hora de consumir. Saber o que fazer com o dinheiro, realizar sonhos e viver dentro da realidade são questões a serem abordadas no programa que tem a forma de uma coleção literária. 
A coleção inclui o livro da criança, o do professor e ainda um livro destinado aos pais, pois o programa entende que a família deve participar dessa iniciativa. O livro destinado aos pais tem dicas preciosas, cabendo ao professor incentivar sua leitura.
A capacitação contou também com a participação do Sr. Marco Antônio Geraldini, Diretor da Editora PHAROS e dedicado a promover a importância da Educação Financeira, abordando fundamentos que norteiam a educação financeira. 
Fotos:

27 março 2014

Biografia - Abdias do Nascimento

Abdias do Nascimento (Franca SP 1914 - Rio de Janeiro RJ 2011). Ator, diretor e dramaturgo. Militante da luta contra a discriminação racial e pela valorização da cultura negra. É responsável pela criação do Teatro Experimental do Negro, que atua no Rio de Janeiro entre 1944 e 1968. Essa é a primeira companhia a promover a inclusão do artista afrodescendente no panorama teatral brasileiro.
A militância política de Abdias do Nascimento começa na década de 1930, quando integra a Frente Negra Brasileira, em São Paulo. Participa, anos depois, da organização do 1º Congresso Afro-Campineiro, com o objetivo de discutir formas de resistência à discriminação racial. No início da década de 1940, em viagem ao Peru, assiste ao espetáculo O Imperador Jones, de Eugene O'Neill, no qual o personagem central é interpretado por um ator branco tingido de negro. Refletindo sobre essa situação, comum no teatro brasileiro de então, propõe-se a criar um teatro que valorize os artistas negros.
Nascimento permanece em Buenos Aires por um ano, estudando no Teatro Del Pueblo. Quando volta ao Brasil, em 1941, é preso por um crime de resistência, anterior a sua viagem. Detido na penitenciária do Carandiru, atualmente extinta, funda o Teatro do Sentenciado e organiza um grupo de presos que escrevem e encenam os próprios textos.
No Rio de Janeiro, com o apoio de uma série de artistas e intelectuais brasileiros, inaugura o Teatro Experimental do Negro - TEN, em 1944, com a proposta de trabalhar pela valorização social do negro por meio da cultura e da arte. No primeiro ano de funcionamento, o TEN promove um curso de interpretação teatral, ministrado por Nascimento, além de aulas de alfabetização e oficinas de iniciação à cultura geral, objetivando a formação de artistas e colaboradores. Dirige o espetáculo de estreia do grupo, O Imperador Jones, em 1945. No ano seguinte participa como ator de duas outras peças de O'Neill produzidas pelo grupo: Todos os Filhos de Deus Têm Asas e O Moleque Sonhador. Ainda em 1946, comemorando dois anos de fundação do TEN, protagoniza trecho do espetáculo Otelo, de William Shakespeare, com a atriz Cacilda Becker.
Em seguida, o grupo passa a encenar uma série de novas peças da dramaturgia brasileira, focalizando questões de relevância para a cultura negra. Nascimento dirige, em 1947, O Filho Pródigo, de Lúcio Cardoso, e também atua na peça, a primeira escrita especialmente para o TEN, abordando a questão do negro em forma de parábola. No ano seguinte, atua como ator e diretor em Aruanda, de Joaquim Ribeiro, colocando pela primeira vez no centro da representação elementos da religiosidade afro-brasileira. Monta Filhos de Santo, de José de Morais Pinho, em 1949.
Apropria-se da tradição do teatro de revista para escrever Rapsódia Negra, encenada em 1952. Em 1957, participa como ator da montagem de seu segundo texto dramatúrgico,Sortilégio, fábula moral que fala do preconceito de raça com base em uma situação vivida pelo protagonista, com direção é de Léo Jusi. Anos mais tarde, escreve uma segunda versão dessa peça, mesclando a ela aspectos da cultura africana, inspirada em sua estada de um ano na Nigéria,
Dirige, entre 1948 e 1951, o jornal Quilombo, órgão de divulgação do grupo e de notícias de outras entidades do movimento negro. Realiza a Conferência Nacional do Negro, em 1949 e, o 1º Congresso do Negro Brasileiro, em 1950. Em 1961, publica o livro Dramas para Negros e Prólogos para Brancos, compêndio com peças nacionais que tratam da cultura negra, entre elas as montadas pelo TEN.
Devido à perseguição política, em 1968 Nascimento parte para um exílio que dura treze anos. Com a dissolução do TEN, deixa de atuar e dirigir no teatro, e sua militância ganha outras direções. Fora do Brasil, atua como conferencista e professor universitário, publica uma série de livros denunciando a discriminação racial e dedica-se à pintura e pesquisa visualidades relacionadas à cultura religiosa afro-brasileira. Na volta ao país, investe na carreira política, assume cargo de deputado federal e senador da república pelo PDT, sempre reivindicando um lugar para a cultura negra na sociedade. Fonte

Divulgação da Edição 2014 do Prêmio Curta Histórias

O Prêmio “Curta Histórias” é uma iniciativa do Ministério da Educação - por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão – SECADI e em parceria com a Fundação Vale, Fundação Telefônica, Fundação Palmares e UNESCO. Em sua segunda edição, o Prêmio objetiva originar ações que promovam a diversidade étnico-racial brasileira, seguindo a perspectiva da Lei 10.639/03 e Parecer CNE 03/2004 com alunos das escolas públicas de todo o país. Para tal, o tema da Edição – 2014 é “Personalidades Negras”, homenageando o centenário de Abdias Nascimento.
Poderão participar exclusivamente alunos (as) da Educação Básica matriculados em instituições de ensino mantidas pela União, Distrito Federal, Poder Público estadual ou municipal, optando no ato da inscrição por uma das quatro categorias: Ensino Fundamental – anos iniciais, Ensino Fundamental – anos finais, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos. As escolas poderão fazer uma única inscrição por categoria e até quatro inscrições por unidade de ensino, conforme os níveis de ensino de cada unidade.
As inscrições para o Prêmio Curta Histórias ocorrerão no período de 25 de março a 25 de abril e mais informações podem ser obtidas no sítio da internet ou por correio eletrônico.
Durante o período de inscrições para o Prêmio Curta Histórias ocorrerão, semanalmente, web conferências para instrumentalizar gestores, professores e alunos na criação de seus vídeos. As conferências ocorrerão às 10 horas nos dias:
26/03 Personalidades Negras: fortalecendo identidades e direitos
02/04 A produção de vídeo e roteiro para curta-metragem 
10/04 Personalidades Negras de minha comunidade: luta e história 
16/04 Personalidades Negras que mudaram o mundo 
O link de acesso para cada web conferência será http://portal.mec.gov.br/curtahistorias/transmissao

23 março 2014

Agenda Semanal da Secretaria Municipal da Educação


2ª Feira
24/03/14
3ª Feira
25/03/14
4ª Feira
26/03/14
5ª Feira
27/03/14
6ª Feira
28/03/14
Reunião com professoras coordenadoras de EMEF
Período da manhã
Capacitação do Programa Educação Financeira
Curso “Oficinas de análise e Produção de Textos” para professores de EMEF de 4º e 5º anos
Período da manhã
Reunião com professoras coordenadoras de EMEI
Período da manhã
Escola de Gestores
Período da manhã
EMEI / EMEF

Curso “Oficinas pedagógicaspara professores de EMEF de 1º, 2º e 3º anos
Período da manhã

Reunião com professoras coordenadoras de EMEF
Período da tarde
Capacitação do Programa Educação Financeira
Curso “Oficinas de análise e Produção de Textos” para professores de EMEF de 4º e 5º anos
Período da tarde
Curso sobre Autismo para professores de EMEF
Drª Rossana Seabra
Período da Tarde (UNESP) 

Curso sobre Autismo para professores de EMEF
Drª Rossana Seabra
Período da Tarde (UNESP)
Curso “Oficinas pedagógicaspara professores de EMEF de 1º, 2º e 3º anos
Período da tarde






Primeira reunião das formadoras do PNAIC 2014

Em 2014 haverá continuidade dos encontros de formação do Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. A principal diferença do programa com relação ao ano anterior refere-se aos conteúdos que serão trabalhados durante a formação, cuja ênfase será na Alfabetização Matemática, associado ao reforço de conceitos visto no Ano 1, relativos à Língua Portuguesa.
As professoras formadoras da rede municipal de Marília reuniram-se para preparar a certificação dos professores que participaram dos encontros durante o ano de 2013 (não bolsistas). Os professores bolsistas serão certificados pela UNESP / MEC

Reunião com diretores e professoras coordenadoras de EMEF e EMEFEI

Segunda-feira, dia 17 de março de 2014, ocorreu nova reunião com diretores e professoras coordenadoras de EMEF e EMEFEI da rede municipal de Marília. O objetivo do encontro foi refletir sobre os processos de leitura e escrita e apresentar os conteúdos que serão abordados nos cursos: “Oficinas Pedagógicas” destinado a professores de 1º, 2º e 3ºs anos e "Oficinas de Produção de Texto e Leitura" aos professores de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. A organização de ambos cursos terá como base a proposta de trabalho de Josette Jolibert e Élie Bajard.
Fotos:
Ler é inteirar-se de outras proposições,
é confrontar-se com outros destinos,
é transformar-se a partir da experiência
vivenciada pelo outro e referendada
pelo fruidor. Existe, pois, ação educativa
maior do que esta de formar leitores?
Bartolomeu Campos de Queirós

19 março 2014

OFICINAS DE ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTO: 4º e 5º ANOS

Neste primeiro semestre, a Secretaria Municipal de Educação oferecerá oficinas de produção de texto e leitura aos professores de 4º e 5º anos e coordenadores, em dois módulos, nos dias fixados no cronograma abaixo. 
O Módulo I compreenderá os conteúdos relacionados à organização da trama de preparação para a produção escrita de textos pelo professor. 
O Módulo II será destinado a formas de apoio e atividades de sistematização do ato de ler, a partir dos níveis de conceitos linguísticos e avaliação de competências leitoras. 
As oficinas visam possibilitar aos professores participantes, momentos de formação e reflexão sobre a língua materna com foco na integração entre o domínio conceitual dos conteúdos à abordagem metodológica-prática dos mesmos e a significação desses junto aos alunos. 
A organização terá como base a proposta de Josette Jolibert e Bajard, a partir da qual pensaremos os critérios de avaliação de texto do SAREM – 2014.


PERÍODOS: MANHÃ DAS 8H00 ÀS 11H00 ó TARDE DAS 14H00 ÀS 17H00


CONTEÚDOS



MÓDULO – I
PRODUÇÃO ESCRITA
25/03
Elementos compositores da trama para preparação do professor
01/04
Representação prévia

08/04
Característica do texto que prevejo: linguística do texto
15/04
Característica do texto que prevejo: linguística da frase
22/04
Atividades de sistematização metalinguística


MÓDULO – II
LEITURA
27/05
Aprendizado e ensino: o papel facilitador do professor
03/06
Competências linguísticas: os níveis

10/06
Projetos de leitura

17/06
Mediação de leitura – Descobertas de texto
24/06
Questionamento de textos

PRÊMIO EMEI CRIANÇA FELIZ

No dia 17 de março, segunda-feira, em São Paulo, aconteceu a entrega de Prêmios "Construindo a Nação".
A EMEI Criança Feliz, premiada em 3º lugar, na categoria Educação Infantil, esteve presente para receber sua homenagem.
Representando nossa cidade nesse grande evento, compareceram na Sala São Paulo (local do evento), nossa Secretária da Educação  Profª Drª Fabiana Cruvinel, a Supervisora de EMEI Luzimábile, a Diretora da EMEI Criança Feliz Selma Aparecida Locatel e as professoras responsáveis pelo Projeto "Faz Bem Viver bem e é prá já!" - Donata, Karen, Tatiane, Fabiana e Morgana.
Foi um momento de grande alegria para toda a equipe da EMEI e nosso Município.

16 março 2014

Agenda Semanal da Secretaria Municipal da Educação


2ª Feira
17/03/14
3ª Feira
18/03/14
4ª Feira
19/03/14
5ª Feira
20/03/14
6ª Feira
21/03/14
Reunião com professoras coordenadoras de EMEF
Período da manhã

Reunião com diretoras e auxiliares de direção de EMEI
Período da manhã



Reunião do CAE para prestação de contas
Período da tarde




Curso PROINFO
Período da noite



Grêmios Estudantis das EMEFs em ação social e educacional: Educação na e pela Cidadania/ Lançamento da Campanha de Coleta do Óleo Vegetal usado em parceria com o Lyons Clube

É de extrema importância reciclar o óleo de cozinha, pois a capacidade poluente da substância é muito alta: apenas um litro de óleo é capaz de poluir cerca de um milhão de litros de água, ou seja, o equivalente a quantidade média consumida por uma pessoa durante 14 anos.
A poluição causada óleo na água prejudica a oxigenação, matando plantas e peixes na região ou deixando-os doentes.
Se o óleo for despejado diretamente no esgoto, ele encarece o tratamento deste em cerca de 45%. Além de todos esses problemas, ele ainda causa mau cheiro e pode provocar entupimento, ajudando a causar refluxos e alagamentos.
Para evitar todos esses problemas é só adotar uma postura mais consciente, evitando usar óleo desnecessariamente e coletando o mesmo para a reciclagem. O ideal é colocá-lo em uma garrafa de plástico transparente, e entregar em algum posto de coleta na cidade. Fonte

Fotos:
Mais fotos:

Leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Com o objetivo de refletir sobre os processos de leitura e escrita com os professores de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Fundamental e professores coordenadores, inicia-se no dia 28 de março as “Oficinas Pedagógicas”. A atividade de formação consiste em fundamentar os professores sobre a importância da leitura e de como encaminhar atividades significativas com os estudantes. Desse modo, serão oferecidos também momentos práticos, instrumentalizando o professor para que ele possa valorizar ainda mais os modos de ler na escola.
As oficinas terão dez encontros e estão dividas em dois módulos: o primeiro pretende contemplar a leitura e a escrita na perspectiva do renomado Élie Bajard, com a sessão de mediação e a descoberta do texto; o segundo abordará o ensino das estratégias de leitura que muito contribui para a formação do leitor proficiente.
Carga horária: 30 horas.  
Público alvo: professores de 1º, 2º e 3ºs anos. 
Horário: será oferecido em período contrário:  
Manhã: das 8h00 às 11h00  
Tarde: das 14h00 às 17h00  
Local do curso: Sede da Secretaria Municipal da Educação.
OFICINAS

CONTEÚDOS


MÓDULO I
28/03
A sessão de mediação.
02/04
Descoberta do Texto.
09/04
Descoberta do Texto.
16/04
A escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
23/04
A escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.


CONTEÚDOS


MÓDULO II
02/05
Leitura
07/05
Estratégias de leitura - Conhecimento prévio.
16/05
Estratégias de leitura - Conexões.
21/05
Estratégias de leitura - Visualização.
28/05
Estratégias de leitura - Inferência.